第106章(2/4)

老师挣脱开我的胳膊，坐在我旁边，一又扎我的怀里，说：“我不！我不！你又要使坏！”说完就捶打我的，实实打在我的上，她一边打，一边说：“叫你坏！叫你坏！”

老师白了我一，冲我“呸”一声，说：“你个坏，明知故问！”我依旧追问：“我没看过，怎么会知？你看过，告诉我吧！好，求求你了！”老师的已埋在了我的前，声音象蚊叫似地小得几乎听不见：“你自己看嘛！

我们在音乐里寻找相互的恋和，儘面对衆人，但这大胆的表却隐藏在音乐里，只有我们两个人能会。我们不时对视，相互调逗地微笑，让周围初谙风的少男少女们领会那份温馨的氛围。有时到时，我就要蠢蠢动，小提琴就要走调，老师总在这时给我一个外人不易觉察的浪浪的神，嘴也忍。我上就发现她的两条并在一起蹭来蹭去，弹钢琴的手也不听使唤了。这时我会通过小提琴的变调提醒她我注意到了，她才会如梦醒一样赶调整的姿势和音乐的节奏，那红一从迷人的俏脸跑到细细的脖上，红红的嘴就让细白的牙齿咬住了。到了晚上幽会时，她总是哈哈大笑，嘲笑我在那场合竟然让了起来。当我反相讥时，她又撒似地扑在我上捶打，说是我挑逗她才害她不自禁。我说我什么时候挑逗你了，她就耍赖说反正我是挑逗她了，得我没办法。之后自然又是一场仙死的床上大战。

我坐在沙发上，拉老师坐在我的大上，“繁字，还是你给我讲解吧！”

一天我在她书房的书柜里翻，在最面的夹层里发现一摞用纸包得严严实实得东西，搬来打开一看，竟是同学们私传说的“书”“金瓶梅”！

我们的约会太频密，肖依开始担心被人发现的问题，毕竟我们两个人都太惹了。于是，她开始邀请我们班的其他同学到

我兴奋得赶打开看。正在客厅收拾东西的老师听见书房里的动静，来一看，拉声音“哎呀！”一声，急急地跑过来，一把将书夺了来：“谁让你动书柜的！你还没成年呢，不能看这书的！”我一脸不兴：“当初”红楼梦“、”西厢记“你也说未成年不能看，可后来你还给我讲解呢！我已经１７岁了，离成年也不远啦！”“这本书跟以前的不一样嘛！”

我懒得你了！”

她喜藏书，古今中外的名着摆了满满两大书柜。我也是个书虫，看见书就不要命。

学校有一个综合活动中心，一、二层是育馆和健房，三层是舞蹈、音乐的练功房，四层是书法、绘画等活动展览的场馆。周末时，有不同好的同学们可以到不同的场所去活动，各比赛和展览也时常举行。

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当我伸手去抚摸她丝绸衬衫鼓鼓的房时，她挣扎了一就像个小猫似得地躺在我怀里，任我肆意抚，呼气也重起来。一会儿，肖依双蒙矓地斜视，“今天别了吧？我有累，你先看书吧！看完了再！好吗？”我明白她的意思，低吻一她的嘴，然后呼一气，答应了。不过，肖依不让我把书拿去看，所以只能空在她的书房里看。其实，“金瓶梅”的故事节直到现在我也没有十分地清楚，一是因爲故事太，又是繁字影印本，每次看书都是专挑一些的描写看，二是有肖依这个活生生的大人在旁边，实在没有多少定力鑽在书里面。到是肖依每次陪我看总显得津津有味，有的地方生怕我看不明白，认真地给我解释。我也乘机挑逗她，装作不懂的样，问得格外仔细。

就受艺术熏陶，一直就是文艺骨。在我们两个的指挥带动，我们班总是能在上千人的学校里拿大奖。从另一方面说，这些活动也给我们两个的接提供了许多条件。

说来很奇妙，肖依比我大６岁，又是我的老师，可渐渐我发现怎么也难以把她视爲自己的老师。有时遇到什么事，她总像个大，可一旦在床上，她却像个小姑娘，到时虽然放浪，但始终难掩羞羞搭搭的样。而我自己每到这时总是不由自主地涌现一男汉的心，産生一要保护她、抚她和玩她的冲动。

我和肖依总在这里碰面。她弹一手好钢琴，我的小提琴拉得也不错，因此经常合练一些国外的名曲，围观的听衆总也不少。我知大家兴趣的不仅仅是我们的音乐，许多男生是来看肖依老师的，而女生则时常希望引起我的注意。可一旦音乐响起，我们两个的注意力就集中在乐谱里了。